成員：工作艱辛感受也深

「澳門教師公約」工作小組十二位成員是來自不同學校的教育工作者，包括：何少金、李潤基、許江雄、陳永健、陳志峰、陳家良、陳建邦、張浩賢、歐宇雄、蔡亮、蔡靜亞及賴文輝。小組成員表示，工作具意義但也艱辛，要令廣大老師關注「教師公約」並提出自己的意見，實在是不容易的事，過程中小組成員想了很多的方法、做了大量的工作，當中有不少的苦與樂，令他們感受深刻。

  工作有苦有樂

本身是種子老師的小組成員蔡靜亞談感受時表示，制訂「澳門教師公約」工作開展初期，她並未是小組成員，學校派她去參加一場制訂「澳門教師公約」集思會，起初她覺得可能只是一項任務，故抱著「叫我聽就聽下啦」的心態，但參加集思會後，覺得工作小組的態度非常開放，與以往接觸的較為任務性的完全不同，令她有不一樣的感覺。後來她應邀加入工作小組，心裡已不再有任務性的感覺，而是一項自發參與的工作和責任，再深入參與時，覺得大家都是很有誠意去合力做好這件事。

  小組態度開放

她說，其實要推這個公約可以很簡單，先將文本寫好，隨便寫些大路的條文如關心學生、照顧同事之類，然後交老師剔選，選好後就定稿推出，這樣很容易就把工作完成，工作量也會大幅減少。但她表示，工作小組的態度是不希望這樣「走過場」式，雖然辛苦一點，也希望通過長時間的宣傳推廣、深入互動討論，令到老師更加了解和關注這件事、進而踴躍表達意見，最終凝聚共識。

  工作認真非「走過場」

她說，小組在工作過程中，雖然遇到反對意見以及質疑聲音，但他們的態度是不怕反對、不怕質疑，他們願意接受不同意見，最怕就是冷漠對待，正如小組一位成員有句名言：「你愛她還是恨她並不重要，最重要是你在乎她」。制訂「教師公約」其實是老師切身的事，工作小組希望每一位老師都在乎這件事，所以小組也想了很多辦法去宣傳推廣，傳統的方法有舉辦集思會，邀請老師參加，小組成員亦利用工餘時間走進學校，與老師面對面溝通，收集老師不同的意見，集思會取得了良好的效果，老師的熱烈程度出乎小組所料，出席老師也踴躍表達意見。小組事前擔心會否冷場、會否出席而不表達意見，結果情況並非這樣，而是非常熱烈，當中有支持有反對有憂慮，小組都將每位老師的意見認真記錄下來，再上載上網供分享交流。

   不怕質疑   最怕冷待

以上是較傳統形式。另外，小組為了吸引更多老師參與，在一班熱心老師參與下，攝製了一輯宣傳「澳門教師公約」的微電影《約定》，上載網上分享，又創作了一首「澳門教師公約」主題曲《約定》。小組每次舉辦集思會時，都先播放微電影《約定》，《約定》是一個關於老師的故事，內容很能帶給老師的共鳴，觀賞時能勾起老師很多的感觸，又會引起老師會心微笑，故看完片後，會場氣氛都會變得輕鬆一點，可讓老師在輕鬆的心情下，打開心扉踴躍表達意見。

   「集思會」名稱貼切

蔡靜亞也覺得「集思會」三個字改得很貼切，不叫「講座」、不叫「座談」、也不叫什麼「課堂」，因為工作小組的態度是希望真的能「集思廣益」。

 主動權交全體教師

小組成員陳志峰表示，在諮詢過程中，最初真的有點怕被質疑，面對群眾不知情況會如何，小組被人問得最多的就是「你們十二個人有何代表性」？陳志峰不諱言，他們真的沒有代表性，只是覺得這件事有意義就去做，希望搭建一個平台，讓全體教師參與其中，互相交流討論，最終凝聚共識。在制訂公約的過程中，工作小組基本上沒有將自己的主觀意願放進去，因為小組明白自己本身沒有代表性，這是一個最大的局限，為免影響這件有意義的事做成，小組基本上都是將主動權交給廣大老師，由老師剔選內容，以大多數老師的意見作決定。

  由害怕變享受

陳志峰表示，諮詢過程中聽到不同的意見，包括一些不贊同的意見，老師將自己的擔憂和意見表達出來，這些意見都是有其道理。他覺得，大家有機會就不同意見互相交流，已一定程度達到了制訂「教師公約」的目的，制訂「教師公約」目的就是要引起老師去關注澳門的教育和師德問題，並一起去探討完善。所以過程中他由最初害怕質疑，到後來一起輕鬆互動討論問題；由最初戰戰兢兢的心情，到後來很享受與教師溝通過程，令他有深刻的感受。

  獲支持才走到今天

 成員陳家良認為，小組的工作全靠廣大老師的共識和老師對「教師公約」高度支持下才能走到今天這一步，他說，因小組成員不是選舉產生，而是他們自發性去參與這項工作，故不能代表所有教師，只是搭建平台讓全體教師逐步作決定。開始時，他們都懷疑自己十二個人應不應該做？做的結果又會怎樣？但一路走來，發覺很多工作都有一個很鮮明的特點，就是具有很高的支持度，故令他感到很鼓舞，也有很深刻的感受。