兒童教機械人寫字 透過互動增加自信

瑞士聯邦科技研究所（EPFL）設計出一套嶄新學習系統，讓兒童透過「教導」機械人寫字，改善自己的書寫技巧，有助鼓勵缺乏學習動機的兒童，增強自信。

名為CoWriter的系統由一個可愛的小型機械人配合平板電腦一同操作。負責當「老師」的兒童先用塑膠字母拼出不同的生字，讓機械人辨認，再在平板電腦上寫出來。兒童隨後要負責檢查，並寫出正確生字，教會機械人改正錯處。

參與研發的專家勒邁尼昂（Severin Lemaignan）指出，CoWriter運用了教育學中稱為「門徒效應」（protege effect）的理論，負責教導機械人的兒童會嘗試幫助它學習，當機械人不斷犯錯，兒童便會覺得是自己的責任，使兒童與機械人產生情感聯繫，不斷互動，兒童的書寫表現亦會隨之漸漸進步。

勒邁尼昂稱，此前的研究顯示，有書寫困難的兒童可能會失去自信，甚至不願學習，但利用CoWriter輔助學習，可讓兒童重拾自信與學習的動力。目前CoWriter尚在初期發展階段，需透過與多名小學學童互動，調整機械人的書寫運算程式，配合兒童的需要，期望研究將成機械人輔助教育的基礎。