梁安琪議員促全面統籌深化教育發展

【特訊】受今次新冠疫情影響，早前許多民生事務長時間處於停擺狀態。除基礎政府服務，受到最大挑戰的就是本澳教育事業，各類教育都不能如常復課，均轉為線上教學授課模式。經此一役，更加凸顯了教育改革與科技化的重要性。對此，立法議員梁安琪表示，當局應盡快順勢而為，加大力度豐富、提升本澳線上線下雙軌教育模式；同時，因應目前本澳正致力於促進產業適度多元發展，有必要盡早實現高教科研成果的產業化，以進一步推動本澳產業創新、深化改革產業結構。

10所高校大部分靠公帑維持運作

近年來，中央政府加大了對澳門高等教育及科研成果發展的重視與支持，在國家科技辦、國務院港澳辦、澳門中聯辦等部門的協調指導下，先後有4所國家重點實驗室在澳門設立，對澳門高等教育及科技發展具有重要意義。同時，在早前的特首答問大會上，行政長官曾表示，澳門現有10所高等教育學校，大部分靠公帑維持運作，應該吸收其他地區經驗走向產業化。2020年施政方針中則進一步表示，將在高等教育委員會設立有關研發成果產業化的專責小組，以推動院校積極開展科研成果轉化的工作。

梁安琪指出，適逢今年當局提出了將合併高等教育局和教青局，以優化教育資源配置，促進教育統籌發展。這對於本澳教育事業來說，無論是提升雙軌教育模式，還是促進高教產業化、科研成果產業化，都是最好的契機。從原來的傳統教育模式、依靠公帑，轉變為線上線下雙管齊下，有助於深化本澳教育內涵與外延，進一步全面提升教育質量。而形成高等教育產業，可令本澳高等教育更具有競爭性、創新性與廣泛適應性。與此同時，高等教育科研成果的產業化，則將為本澳打造經濟適度多元、配合粵港澳大灣區發展創新基地作出貢獻。

借鑒內地線上線下雙軌教育模式

梁安琪促請當局借鑒內地經驗，盡快完善、普及、推廣本澳各類教育系統的線上線下雙軌教育模式，打造統一的網上教學平台及手機APP，訂立科學、系統的網上教學授課模式，方便各學校遵循、使用之餘，亦可有效確保教學質量提升，助力本澳高等教育產業化發展。

但她同時指出，科研成果的產業化並非單一的工作，在研究形成科研成果後，還需經歷後續試驗、開發、應用、推廣、銷售等一系列產業化過程與活動，才能最終實現科研成果所產生的實用價值，並將其作用於本澳社會經濟發展。而科研成果產業化對於本澳高等教育發展，是一個全新的起步階段，相信在上述這些工作中，都需要政府相關部門強有力的扶持、指導與介入方可完成，而這些又並非單一的政府部門職能管轄範圍之內。

建議當局應盡快開展諮詢工作

故此，她建議當局應盡快開展諮詢工作，廣泛聆聽學術界、經濟界意見，凝聚業界共識，明確高等教育研發成果產業化專責小組的具體職能，並開展具體的跨部門合作模式的研究與探討。此外，因本澳產業多元尚處於發展中階段，產業類別不多、產業化資源不足、產業鏈有限等制約因素不可忽視。未來本澳科研成果產業化工作，還應著重配合澳門自身產業發展定位、契合粵港澳大灣區整體發展需要，方可行穩致遠。