黃肖萍：助全人發展

現職本澳藝術教育工作者黃肖萍向記者簡述藝術教育課程，針對初小學生，可讓他們看石頭、樹葉等大自然物料，從而了解線條、質感、顏色、光線等。而高小學生則學習色彩配搭，深淺色及光線運用、以及現代藝術家個性和背景資料等。她認為藝術教育多教導學生欣賞大自然、光影、色彩等。以致把所學知識應用於生活，如衣著配搭、家居設計等。讓自己尋找喜歡的顏色，了解不同視覺語言。

她認為藝術教育的出發點並非培訓一個設計師、藝術家。但往往很多學校對待美術科多為功利性，她歸咎這是家長舊有觀念所致，認為家長盲目要求子女追求分數，不正視兒童的藝術發展。她舉例，曾在學校建議帶領學生到博物館觀看雕塑，相信這比看相片的效果更勝一籌，惟遭校方反對，擔心赴博物館路途遠，耽誤學生上中、英、數的時間。她說：「家長看重分數，學校自然重視主科，把藝術科視作等閒。」

黃肖萍認為藝術教育有助培養人們全面發展，她比較過曾學過及沒有接觸過藝術教育的人，認為前者較易接受新事物、發現及欣賞身邊事情，感知力較強，後者則對色彩感遲鈍，思考方式較單一。

 問及本澳藝術教育的發展？她認為現時比十年前好。她指出，在培訓相關老師的質素尤為重要，教師要了解藝術教育的內在意義，而非知識層面。如認識畢加索的畫作，需了解其創作因由，才能啟發學生發揮創意。她又認為，本澳現時有心教藝術的人，在學校推行時處處見掣肘。 認為本澳的藝術教育課程多停留技巧，缺乏創作空間。