教育會辦『朗誦要說』專題講座受歡迎

【特訊】為進一步提高語文教師朗誦教學能力及技巧指導能力，日前教育會學術部語文小組於澳門日報大樓11樓舉辦“聲音、表情、態勢的藝術表達——朗誦說要”專題講座，講座邀請文化局文學藝術顧問李觀鼎教授作主講，吸引了本澳各校不少中小學語文教師參與。是次活動得到澳門基金會贊助。

李教授以《說文解字》為例，引出朗和誦的本意，朗誦應熟讀成誦，以聲音進入作品，把握作品。由於現代漢語（普通話）的語音特點沒有複輔音，元音佔優勢，近而構成有聲音朗誦的音樂美。

李教授認為把握朗誦的基調十分重要，又以《六國論》、《醉翁亭記》、《愛蓮說》的相關句子為例總結三點，他指出朗誦基調的確立須從作品原意出發，強調讀懂作品十分重要；其次，朗誦基調是朗誦表達的情感框架，即理解作品的情感；最後是確立朗誦基調應注意作品整體與局面關係，做到同中有異，而不是簡單的全篇同一，也是教師指導學生朗誦成功與否的關鍵所在。

我們理解作品到感受作品的過程，全在於朗誦技巧的運用。故李教授又以中小學教材及該會集誦誦材為例，強調重音（邏輯重音、情感重音、語法重音）可加大加重，也可輕讀、拉長聲音讀。停頓（語法停頓、邏輯停頓、情感停頓）應加深對作品的理解，停頓才會恰到好處。另外，他指出節奏的長短快慢主要在於情感表達，語調應處理好句間起承轉合的關係，不宜過度誇張。同時，朗誦者的立姿、表情、眼神、動作的態勢也應注意訓練。

最後李教授以《狼和小羊》作品作示範朗誦，就朗誦的基調、朗誦技巧的運用與老師們分享。教育會長期堅持中國傳統文化的傳播，朗誦既是語文教學的重要方法，也是傳播中華傳統文化的重要手段，講者深入淺出，聽者受益匪淺。