是什麼令親子間變得陌生

【特稿】近期再發生一宗青少年輕生案，有見近年青少年、學生的自殺個案增加，政府與多個部門及社會團體，成立了關注青少年精神與身心健康工作小組，冀能更實在幫助有需要的學生，需要時更會調撥資源。青年輕生，純因為學業問題嗎？在此之前，或許應該先探討，「是什麼令彼此變得陌生起來 ？！」

不想談及太多青年輕生個案，以免引起COPY CAT EFFECT，青年輕生問題，是否單純疫情下的問題？還是如成人世界所想，學業、感情、家庭問題引起？對於成因，每個個案不相同，唯一是，是什麼令青少年的性格、和朋友、家人的關係起了變化。有人歸究於學習壓力，有人擴大到整個教育制度，澳門的升大率高於9成，這般高的升大率是源於教育制度及學習壓力的產品？若對學習失去熱誠者，相信要迫其升大，絕不容易！無可否認，現行的教育制度對學生、教育工作者，甚至家長都有一定的壓力，功課，特別是長假期後的功課、測驗考試、工作報告量，不可以用輕鬆來形容，早前聖誕節假期後，有家長在網上，為子女的閱讀報告而作出控訴，提出為何子女的功課變相成了家長的功課。由幼兒教育階段起，此類形式的功課不斷，筆者印象較深的有世遺模型功課、也聽過有填詞， 友人又分享，模型功課仿如參觀美術展，作品令人嘆為觀止，仿如專業級的模型。

親子功課的目的，是鼓勵學生與家長一同完成，不應該為求學分高由父母做主力。升小學和中學後，隨著學習模式的改變，父母在子女功課上的協助角色慢慢退下來，部份父母為免子女追不上學業，送子女到補習社，子女放學後、補習完回家，最少七八點，甚至更晚，晚飯一家人的珍貴時光，有多少父母會主動了解子女今日過得如何？開心嗎？愉快嗎？關注其情緒及人際，開口就問：「做晒功課未？測驗識唔識？派左測驗/默書未？幾多分？明日有何測驗/默書？」子女的學業成績固然重要，站在小孩角度，這些說話，冰冷得令人發抖，究竟父母有多關心我？愛我嗎？著緊我是因為我學業嗎？有些家長，由於工作關係或娛樂，手機/電子產品不離手，家人同枱食飯、各自修行，久而久之，與子女的關係日漸疏遠。遇上負面情緒或學業問題成了導火線，一觸即發，引發各樣家庭問題、情緒問題。回到問題原點，是什麼令彼此之間的關係變得陌生？有家長埋怨，子女越大越唔聽教、越難溝通。關係的僵化，冰封三尺、非一日之寒。嘗試多聆聽子女的無聊話題，關心他們的心靈健康，讓感覺和關係、距離，重回幼童時期般親密，走近子女、關心、了解其面對的問題，大家一同打開心扉。

關注青少年精神與身心健康工作小組應該從多方面層面，研究青少年的壓力所在，若是發現根源在於教育制度，再研究如何減低不同教育階段學生的學習壓力；針對家庭關係，可以舉辦相應的情緒管理或壓力疏導服務，重點是不要先標籤「誰」有問題，讓家庭成員共同投入，改善彼此僵化的關係。

日月清